創新思維測試題和小故事有哪些
創新思維的本質就在于將創新意識的感性愿望提升到理性的探索上，實現創新活
動由感性認識到理性思考的飛躍。下面小編為你整理創新思維測試題，希望能幫到你。
創新思維的測試題
我們說，思維能力是數學能力的核心。著名美籍華裔科學家、諾貝爾獎獲得者楊
振寧教授說：
“
優秀的學生并不在于優秀的成績，而在于優秀的思維方式。
”
而創新思
維可以說是優秀思維方式的精品。諾貝爾獎新得主朱棣文教授新近說到
“
創新精神最重
要
”
。
這篇短文，我們將從不同側面、不同角度給出若干具有新意的題目。解決這些題
目需要靈活運用學過的相關知識，還要會有機地遷移知識或做好轉換工作。整個解題
過程也檢測著你的創新精神與創新思維。
【題目】計算
1998+1997-1996-1995+1994+1993- 1992-
1991+…+6+5
-4-3+2+1
這道題，要是按部就班自左向右依次計算，也可以算出結果。但運算量太大，也
過分繁瑣。稍有閃失，還可能全題出錯。因此，這種笨拙的解法不可取。
肯動腦筋的同學，經過審題會發現：①題目中的
“
加數
”
或
“
減數
”
自左至右，依次少
1;
②題目自
1998
向后，都是先兩個數相加，再連減去兩個數。因此這樣想：從
1998
起，由左向右，每四個數組成一組
[
例如
(1998+1997-1996-1995)]
，而每組數中，第一
個比第三個大
2
，第二個比第四個大
2
。正因如此，所以這樣的每一組數的計算結果
都相同，都等于
4
。
這樣一來，問題的關鍵就轉化為：原式總共可分成多少個這樣的組
?
是否有剩余
(
即到最后不足一組
)?
因為題目中涉及加減運算的數一共有
1998
個，每四個一組，共有
1998÷
4=49(
組
)… 2(
個
)
，即總共可分成
499
組，還剩兩個數。而且前面已分析：這
499
組數的計算結果全等于
4
，所以有：
原式
=(1998+1997-1996-1995)+(1994+1993-1992-
1991)+…+(10+9
-8-7)+(6+5-4-
3)+2+1
=4×
499+3
=4×
500-1
=1999
到此，一個繁雜的計算題，由于處理得當，思
考周密精巧，加上開拓創新，很快便迎刃而解了。
作為練習題，請同學們自己試一試：
【題目】在
120
米的直道上，從距離起點
3
米處開始，依次重復地輪換插上紅、
黃、紫、藍四種彩旗。相鄰的兩面彩旗間均隔
3
米，問距離起點
87
米的地方插不插
旗
?
如果插，插的是何種旗
?(
答案：插彩旗，插的是紅旗
)
4
則創新思維的小故事
創新思維的小故事
1
、需要一把剪刀
據說籃球運動剛誕生的時候，籃板上釘的是真正的籃子。每當球投進的時候，就
有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。為此，比賽不得不斷斷續續地進行，缺少激
烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有
位發明家甚至制造了一種機器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法仍沒能讓
籃球比賽緊張激烈起來。
終于有一天，一位父親帶著他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞
苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢
?
一語驚醒夢中人，大人們如夢
初醒，于是才有了今天我們看到的籃網樣式。
去掉籃筐的底，就這么簡單，但那么多有識之士都沒有想到。聽來讓人費解，然
而這個簡單的
“
難題
”
困擾了人們多年?？梢?，無形的思維定式就像那個結實的籃子禁
錮了我們的頭腦，使得我們的思維就像籃球被
“
囚禁
”
在了籃筐里。于是，我們盲目地
去搬梯子、去制造機器
……
生活中許多時候，我們就需要這樣一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們的
“
籃筐
”
，生
活原本并沒有那么復雜。
創新思維的小故事
2
、磁療表帶的問世
日本東京都中野區，住著一個窮困潦倒的知識分子
——
田中正一，他沒有職業，
一文不名，卻整天關著門在家里研制一種
“
鐵酸鹽磁鐵
”
，被鄰居看成是
“
怪人
”
。當時他
患上了
“
神經痛
”
的毛病，怎么治也治不好。那時候，每逢星期四他都要帶著許多制好
的磁石，到大井都工業試驗所去測試。時間一長，一個偶然的現象出現了：每逢星期
四他的神經痛就得到緩解。田中正一是一個探究心很強的人，他感到十分好奇，于是
就找來一條橡皮膏，在上面均勻地粘上五粒小磁石貼在自己手腕上做試驗。很快，他