1 

2020

年

4

月

19

日

大學生科技創新調

查問卷及調研報告

可

大學生科技創新調研報告

大學生科技創新活動是加強素質教育的重要途徑和有效手

段，由于認識高度、起步時間、資金投入等不同，其質量和效果

有顯著差異性。調查發現，影響大學生科技創新活動深入、有

效、均衡發展的主要原因有：對活動價值性認識偏差、理論教育

與實踐環節脫節、物質保障條件不到位，特別是激勵機制不健

全，已經成為影響其向縱深發…

摘要大學生科技創新活動是加強素質教育的重要途徑和有效手段，由于認

識高度、起步時間、資金投入等不同，其質量和效果有顯著差異性。調查發

現，影響大學生科技創新活動深入、有效、均衡發展的主要原因有：對活動價

值性認識偏差、理論教育與實踐環節脫節、物質保障條件不到位，特別是激勵

機制不健全，已經成為影響其向縱深發展的“瓶頸”。

關鍵詞大學生科技創新活動現狀影響因素

大學生科技創新活動是指組織引導大學生經過對科技文化知識的學習、轉

化、運用和自主創造，培養其科技創新意識、創新精神和創新能力的教育實踐

活動，它是高校培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才的重要途徑。隨

著高等教育改革的不斷深化，客觀認識大學生科技創新活動現狀，深刻分析當

前影響大學生科技創新活動的諸種因素，對于推動大學生科技創新教育，提升

高校人才培養質量，增強高等教育的自主創新能力具有重要的歷史和現實意

義。

1

大學生科技創新活動現狀

本次調查以湖北省內部分部屬和省屬高等學校為調查樣本，其中部屬院校

7

所，省屬院校

13

所。分別向各學校大學生科技創新活動的組織單位發放問卷

20

份、回收有效問卷

20

份；學生抽樣問卷

1000

份，回收有效問卷

955

份，回

收率

95.5%

。調查統計結果顯示：

1.1

大學生科技創新活動總體上呈良性發展態勢

1.1.1

學校重視程度明顯增強

調查問卷顯示，在

1999

年中共中央頒布《關于深化教育改革全面推行素

質教育的決定》以前，不少院校特別是省屬院校的大學生科技創新活動，以興

趣小組或學生社團自發組織開展為主。但此后，湖北高校普遍在學校層面開始

重視起這項活動。在對

20

所學校的調查中，認為大學生科技創新活動的重要意

義在于：“營造學校的學術氛圍的”占

75%

；“提高學校社會知名度”的占

50%

；“有利于學校校園文化建設”占

98%

；“提高人才培養質量”占

100%

；

“落實科教興國戰略”占

96%

。同時，各高校加強了對該項工作的組織領導，

學生處、團委、教務處或科研處牽頭組織實施和管理，并從制度、機制、條件

保障等方面進行有益的探索。

1.1.2

活動組織形式多樣