創造性思維障礙及克服

首先，要論述創造性思維障礙及克服，得先了解什么是創造性思維。網上的解釋有很

多種，各種廣義俠義解釋，但就我個人而言，更愿意把它理解得更廣一點，很通俗的說，

創造性思維就是創造者進行創造時的想法，不管這個想法是基于什么，實現過程是什么，

創造結果是什么，

總歸有東西出來

(

不是別人的

)

，

就像我在寫這篇論述，

對文章進行創造，

有一定的思維，寫好后，作業也完成了，我想，這個思維也是創造性思維。

理解創造性思維后，開始研究障礙，想了好幾個，然后很習慣性的網上找一下別人怎

么寫的再參考下，發現別人總結得很好，詞匯也很專業，頓時就覺得自己白想了，也覺得

自己怎么寫也沒別人寫得好，但又不準抄，思維一下就斷了，憋了幾天都沒寫出來，很不

愿意寫下去了。但沒辦法，必須得寫啊，為了避免與網上的重復，下面選擇從兩個方面來

分析障礙及其克服。

1

、

思維的形成

廣義上解釋創造性思維基于創造者的知識和經驗。

那么，顯而易見，沒有充足的知識和經驗，思維很難形成。讓一位文學家設計新型智

能手表的電路，

這不是為難人嘛。

而不知道力學定律的還想著去創造永動機也是白費苦工。

對需要創造的事物不了解，沒有相關的足夠的知識，是很難在上面進行創造的。簡單說，

也就是知識不足形成的障礙，克服這個很簡單，多學習，了解相關方面的知識。

而當知識和經驗足夠多時，遇到需要創造的事物，一大堆關于這方面的信息可能都會

涌入腦海中，造成思維的混亂。甚至有時候信息中對創造的約束過多，

更會對思維形成障礙。要克服，就需要練習思維方式，對知識進行梳理。

同時，經常有說，小孩子創造力最好，為什么知識和經驗都優越的大人有時候都比不

上呢，知識和經驗帶給了我們很多習慣，有些甚至成為了本能。聽到蜜蜂嗡嗡響，我們想

到的就是蜜蜂翅膀振動，但監利縣黃歇口鎮中心小學六年級學生聶利并沒有習慣性的這么

想，而是通過自己觀察研究，提出蜜蜂發聲是通過翅膀上的黑點的觀點，真是了不起。習

慣性思維障礙很容易形成，克服方法就是多想，多提問，從不同角度看待。

2

、

思維的處理

思維形成后，如何對待思維也是一大問題。

在歷史上，很多偉大的思想在剛開始提出的時候，都沒有多少支持者，甚至有些遭到

了強烈的反對。

對權威的信服很容易造成對創新思維的扼殺，

再加上創造者不自信的表現，

讓創造結果出現困難重重。布魯諾否定地心說被火燒死，貝爾剛開始賣發明的電話被人拒

絕，萊特兄弟發明飛機被人嘲笑，權威性成為創造思維一大障礙。要克服它，就得堅持自

己的觀點，不要盲目相信權威。

其他常見的，一個好的思維形成的時候，周圍的人都是選擇的另一個思維，處于對自

己想法的不自信，

覺得自己的總沒有那么多人的好，

便很容易放棄自己的想法。

這樣看來，

我之前的表現就處于這樣的情況，因為認為網上那么多人的都是那樣寫的，不相信自己能

寫多好，便想著放棄。這種從眾心理很容易磨滅一個人的獨創思維，要克服，得學會相信

自己，多做思維練習。