五年級數學教師個人工作總結

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本學年，本人接手擔任學校五年級的數學科教學工作。一學年來，

我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己

心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，

促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂

本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，

普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學的習

慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進

一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清

了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開

展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，

等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數

學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經

常給不同層次學生以成就感，

讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功

與快樂。一年來，成效顯著。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂

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分鐘的教學效率

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積

極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進

行“自我充電”

，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新

課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂

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分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問

題，互相學習，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理。要充分發

揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂

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分鐘的效率，我們要

與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，

才能信其道。

在平時與學生接觸的過程中，

我不以

“師長”

自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每

一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種

困惑。

同時，

面對個別調皮的學生，

也實行嚴格要求、

正確導向的辦法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保

證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀

律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導

相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互

幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，

學生的學習成績有了穩步提高。

四、成績喜人，還須努力

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、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神

面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、

樂于進取的新的“班風”

、

“學風”

。一年來，本人踏實的工作作風，贏

得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。