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2020

年小學數學教學工作總結范文

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一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不

同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張

曉華老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，

改進工作。

四、真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我

常常到

WTT

收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作

出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生

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的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成

績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一

件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力

度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查

漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補

充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。

六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能

和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新

意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目

標沒有達到，還有很多不足，主要在以下發面：

1

、沒有良好的學習習慣；由于學生之前沒有養成良好的做題、批改，審題等習慣，

導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數學成績。

2

、給學生做題的時間不足，做題熟讀強調不夠。

另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：