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小學數學個人教學工作總結
一、真誠、耐心
,
培養學生良好的習慣
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學
生是我碰到的重要問題。
我認為
,
良好的習慣是學習的基礎。
因而
,
在了解每位學生的基礎上
,
我從小事抓起
,
注重培養學生養成良好的學習、
生活習慣
,
為學生創設一個和諧、
整潔的學習、
生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論
,
明確小學生應做到哪些
,
不能做哪些
;
在班內
開展星星爭章活動
,
每周定時評比
,
表彰先進
,
以此不斷強化
,
幫助學生初步養成良好的學習、
生活習慣。并且
,
在班中選拔出合適的學生擔任班干部
,
進行培養、指導
,
鼓勵他們做好帶頭
工作
,
協助教師完成一些工作
,
如
:
早讀
,
自習
,
等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成
都不能說到立即做到
,
平時要有足夠的耐心、誠心引導學生
,
期待他們的進步。
二、關愛、賞識
,
真誠為友
每個孩子都有自己的思想
,
他們渴望被理解
,
被尊重。在新課改的背景下
,
教師更不能居
高臨下地逼視孩子
,
也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。
要以朋友的身份蹲下身子和他們說話
,
平等
地進行交流
,
傾聽孩子的訴說
,
尊重孩子的選擇
,
分享孩子的快樂。一位教育家曾指出
,
教育的
奧秘就在于堅信孩子行。我首先對每個學生進行全面了解
,
經常同他們個別談心
,
從學習、
心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫梅若嵐的小朋友
,
媽媽不在身邊
,
爸爸又忙于生意。
由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應
,
并常對爸爸說
:
我讀書肯定讀不好
,
別的小朋友都有爸爸、
媽媽教
,
我沒人教。
我了解情況后多次找她談心
,
幫助他
,
關心她
,
漸漸
地她對學習樹立了信心
,
學習比以前更認真了
,
學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
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我們這個班
,
后進生的人數挺多。
因此
,
轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。
我
認為對后進生要給予特別的關愛。
要做到思想上不歧視
,
感情上不厭倦
,
態度上不粗暴。
要用
自己對差生的一片真誠的愛心
,
去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如
:
在課堂上不要緊緊盯著優等生
,
應多給后進生創造條件
,
鼓勵他們舉手發言
,
及時給予肯定、
獎勵
,
使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導
,
多與家長聯系
,
爭取家校聯合為學生創造
一個良好的學習環境
,
同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度
,
愛中有嚴
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到
:
道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害
,
正如
身體的營養不良對身體的危害一樣。班里有幾個很聰明
,
但非常調皮的小男孩。對于他們身
上出現的不良行為
,
我沒掉以輕心
,
聽之任之
,
更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次
,
班
里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后
,
立即找他們談心
,
講道理
,
并嚴厲
地批評了他們。從那以后
,
這些同學也逐漸學會嚴格要求自己
,
學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作
,
不是一件容易的事
,
這學期雖然自覺想了不少辦法
,
下了不少功夫
,
但效
果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲
,
努力把工作做得更好。
小學數學個人教學工作總結
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作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。這學年來，
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，
確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視
激發學生的創造能力服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，
廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，