小學數學教師個人工作總結
頁腳內容
-
10
-
小學數學教師個人工作總結四篇
【導語】
為了不斷地吸取經驗教訓，
切實做好工作，
我們的工作總結都需要用心去寫，下面是搜集整理的
XX
小
學數學教師個人工作總結，
歡迎閱讀，
希望對大家有所幫助。
<
本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學
習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的
教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇
懇，
兢兢業業，
使教學工作有計劃，
有組織，
有步驟地開展。
為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出
總結：
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理
學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方
式，
在課堂中推進素質教育，
力求體現三個面向的指導思想。
目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系
;
體
會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心
;
初步學會
應用數學的思維方式去觀察，
分析，
解決日常生活中的問題
;
形成勇于探索，勇于創新的科學精神
;
獲得適應未來社會生
小學數學教師個人工作總結
頁腳內容
-
10
-
活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根
據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，
認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課
前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后
記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，
共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別
注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得
容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能
力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習
環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值
觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把
數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過
程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活
動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生
成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中
有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是
探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評
價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促